Carrillo, V. Made in México: Desafíos para la ciencia e innovación en la frontera norte. México: Colegio de la Frontera Norte — colef —. Carrión Latorre, V. Una aproximación a las trayectorias laborales de los ingenieros mexicanos en Estados Unidos.

relet — Revista Latinoamericana de Estudios del Trabajo, 18 30 , Centros mexicanos de innovación en energía. Ley para el aprovechamiento de energías renovables y el financiamiento de la transición energética.

Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 28 de noviembre de Energías renovables en cfe. Energías renovables. Comisión Federal de Electricidad. Comité de Gestión por Competencias de Energía Renovable y Eficiencia Energética. Chan, M. Virtualization of higher education in Latin America: Between trends and paradigms.

Red Revista de Educación a Distancia , Chomsky, N. Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge: mit Press. COCEF Comisión de cooperación ecológica fronteriza. Propuesta de certificación y financiamiento. Proyecto de Energía Eólica Sierra de Juárez Tecate Baja California y Condado de San Diego, California, usa.

Comisión Nacional para el Uso Eficiente de la Energía. Comisión Europea. Estrategia Europa Gobernanza económica de la ue. Contreras, O.

Redes de producción global y aprendizaje local para la competitividad en el sector automotriz: los casos de Ford-Hermosillo y Toyota-Tijuana.

Mercados y Negocios, 16 8 , Comisión Reguladora de Energía. Secretaría de Energía. European e-Competence Framework. Fuentes, N. Elementos de la política de desarrollo empresarial: El caso de Baja California, México.

Reglas, Industria y Competitividad , Fuentes, E. Proyecto de Interconexión del Sistema Baja California con el Sistema Interconectado Nacional. México: cfe.

García Alcaraz, J. Valoración subjetiva de los atributos que los ingenieros consideran requerir para ocupar puestos administrativos: Un estudio en empresas maquiladoras de Ciudad Juárez.

Revista mexicana de investigación educativa, 16 48 , García, M. Capital humano: el gestor del conocimiento, el trabajador intelectual y el sistema de remuneración basado en el conocimiento.

Trabajo 11 , Gasca, L. Reforma energética en México. México: sener. Gil Gómez H. Aprendizaje interorganizativo en el entorno de un Centro de Investigación Tecnológico. Aplicación al sector textil de la Comunidad Valenciana tesis doctoral, Universidad Politécnica de Valencia, España.

Estudio para determinar cualitativamente y cuantitativamente la demanda de personal calificado en energías renovables en México. giz , Ministerio Federal de Cooperación Económico y Desarrollo, Cooperación Estados Unidos Mexicanos — República Federal Alemana.

México: ©Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit giz GmbH. Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit. GOB-BC Programa Especial de Energía Mexicali: Gobierno del Estado de Baja California. Programa Especial para el aprovechamiento de energías renovables.

Plan Nacional de Desarrollo México: Secretaría de Energía. González, J. Tecnología y percepción social evaluar la competencia tecnológica. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, 5 9 , Gomis, R.

The role of multinational enterprises in the aerospace industry clusters in Mexico: The case of Baja California. Hernández, J. Possibilities of Mexican smes insertion in the aerospace industry value chain, the Baja California. Estudios Fronterizos, 19 , e Hymes, D.

Pidginization and creolization of languages. Proceedings of a conference held at the University of the West Indies Mona, Jamaica, April Cambridge University Press.

Hualde, A. Del territorio a la empresa: conocimientos productivos entre los ingenieros del norte de México. Región y Sociedad, 13 21 , La industria de software en Baja California y Jalisco: dos experiencias contrastantes. Estrategias empresariales en la economía basada en el conocimiento.

México: concyteg, sinnco. Diagnóstico de la industria Aeroespacial en Baja California. Características productivas y requerimientos actuales y potenciales de capital humano. Proyecto Fondo Mixto de Baja California. Tijuana: Colegio de la Frontera Norte. Adopción de las tic y uso de internet en México.

México: Instituto Federal de Telecomunicaciones. Visión México Políticas Públicas en materia de Tecnologías de la Información y Comunicaciones para impulsar la Competitividad de México. México: Concepto Total s. Training Academy. The Knowledge Academy. Instituto Nacional de Electricidad y Energías Limpias.

Lansati, M. Why it matters in midsize firms. Keystone, HBD Working Paper. Lévesque, C. Labour relations policies in multinational companies: A three-country study of power dynamics.

The Journal of Industrial Relations, 57 2 , Marzo, N. Las competencias profesionales demandadas por las empresas: el caso de los ingenieros. Revista de Educación , , Motta, J. Innovation processes and competences of human resources in the software industry of Argentina.

Revista cts , 8 24 , Matus, M. Empresas multinacionales, derramas de conocimiento y spin-off en México. Perfiles latinoamericanos, 26 Moraleda, A. La innovación, clave para la competitividad empresarial.

Universia Business Review , 1, Muñoz, A. Transformación digital: solo 1 de cada 3 empresas está preparada. Núñez-Torrón, S. Las 7 competencias imprescindibles para la transformación digital.

Digital Economy Outlook Ordoñez, J. Importancia de las competencias en tecnologías de la información e-skills en sectores productivos. Patel, P. Research Policy, 26 2 , Pérez-Jácome, D.

Agenda Digital. mx Vol. México: Secretaría de Comunicaciones y Transportes. México: Gobierno de la República. Porter, M. Estrategia competitiva: Técnicas para el análisis de la empresa y sus competidores.

Ediciones Pirámide. Programa de Desarrollo del Sistema Eléctrico Nacional. Renaud, A. Nuevas imágenes, nuevo régimen de lo visible. Nuevo imaginario. Madrid: Cátedra.

Reynaga, O. La investigación educativa en México Educación, trabajo, ciencia y tecnología. México D. Romijn, H. Determinants of Innovation capability in small electronics and software firms in southeast England.

Research Policy, 31 7 , Sayago, S. La metodología de los estudios críticos del discurso. Problemas, posibilidades y desafíos. Discurso y Crítica Social , Sampedro, H. Aprendizaje y acumulación de capacidades tecnológicas en la industria maquiladora de exportación: el caso de Thomson-Multimedia de México tesis doctoral, Universidad Autónoma Metropolitana, México.

Secretaría de Economía de México. Dirección General de Programas para mipyme. Select en tus decisiones tic. Prospectiva de Talento del Sector Energía - Volumen 5 Recursos Humanos escenarios 2, 5 y 10 años para el subsector de Sustentabilidad Energética.

Prospectiva de Energías Renovables Gobierno Federal. Comisiones Estatales de Energía. Sistema de Información Energética. Subsecretaría sener. Prospectiva de talento del sector energía. Secretaría de Energía, Subsecretaría de Planeación y Transición Energética. México: Gobierno Federal. Tishman, S.

Thinking dispositions: A review of current theories, practices, and issues. Harvard University, Active Learning Practices for Schools. UNEP Climate action.

Urraca, R. Especialización tecnológica, captura y formación de competencias bajo integración de mercados; comparación entre Asia y América Latina.

Economía y Sociedades, 22 3 , Vázquez, B. Mextic en la búsqueda de nuevos horizontes. Casos de estudio 3 pp. Ciudad de México: Infotec conacyt. Villanueva, G. E-Competencias: nuevas habilidades del estudiante en la era de la educación, la globalidad y la generación de conocimiento.

Signo y Pensamiento, 29 56 , Vílchez, G. Enseñanza de la Geometría con utilización de recursos multimedia. Aplicación de la primera etapa de educación básica.

España: Universitat Rovira I Virgili. Las entrevistas en modalidad virtual se realizaron por medio de una videoconferencia utilizando las aplicaciones de Skype o Bluejeans, según la preferencia del entrevistado. Profesora Investigadora en Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Baja California.

Líder de equipo de investigación. Miembro de redes de investigación a nivel nacional. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel III.

Es investigador del Colegio de la Frontera Norte, adscrito al Departamento de Estudios Sociales, en Baja California, México. Perfil de Competencia Tecnológica: una propuesta para el sector de Energías Renovables Technological Competence Profile: A Proposal for the Renewable Energy Sector Perfil de Competência Tecnológica: uma proposta para o setor de Energia Renovável.

Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinDerivadas 4. Recibido: 02 mayo Aceptado: 01 noviembre Información adicional Para citar este artículo: Candolfi Arballo, N. Introducción El sector productivo agiliza constantemente sus procesos y servicios debido, en gran medida, al desarrollo de las Tecnologías de la Información, Comunicación y Colaboración ticc y la naturaleza de las sociedades del conocimiento.

Delimitación geográfica del objeto de estudio En México han surgido diversos sectores industriales que son promesa de desarrollo tecnológico y competitividad mundial como el Aeroespacial, la Aeronáutica, la Biotecnología y las Energías Renovables er , por mencionar algunos.

Revisión de la literatura 1. Delimitación conceptual de las competencias tecnológicas En la primera etapa de la revisión de la literatura, se fundamenta un razonamiento teórico-conceptual en el cuál se discuten consideraciones sobre la visualización del concepto de competencias tecnológicas en la industria, los elementos y las características respecto a un líder del sector industrial, y las dimensiones e indicadores convenientes para la evaluación de competencias tecnológicas en el sector productivo.

Análisis de investigaciones previas En la segunda etapa de la revisión de la literatura se analizaron publicaciones científicas y literatura complementaria —literatura gris— con la intención de ampliar el marco teórico respecto a la valoración y evaluación de competencias tecnológicas desde un plano de aplicación y determinar las consideraciones en cuanto al desempeño dentro del sector de er.

Referencias Accenture Technology Vision. pdf Ahumada, E. pdf Brito, J. a Brito, J. aspx CFE. pdf CONUEE. eu Fuentes, N.

html GOB-BC pdf Patel, P. html Porter, M. html Select. mx SENER. enhe Vílchez, G. Notas 1 Las entrevistas presenciales se llevaron acabo en el lugar de trabajo del entrevistado. Es una competencia clave a desarrollar por personas de cualquier edad, ya que permite aprovechar la tecnología para mejorar la vida.

Contar con habilidades digitales básicas nos permite integrarnos e interactuar en la sociedad actual. Mientras que adquirir habilidades digitales avanzadas facilita la empleabilidad de alto nivel gracias al desarrollo de soft skills como liderazgo, creatividad o innovación.

Tal es la importancia de adquirir habilidades digitales que la Unión Europea ha creado un marco de referencia común donde detalla las 21 habilidades requeridas para una correcta alfabetización digital:.

Algunos ejemplos prácticos de estas habilidades especialmente valoradas en el entorno profesional son:. Y es que contar con habilidades y capacidades puramente digitales es un factor clave para destacar en el mercado laboral. En un entorno empresarial que cambia a la velocidad de la luz, las formaciones oficiales cada vez importan menos.

Las organizaciones líderes necesitan personas con soft skills digitales que les ayuden a adaptarse e innovar. Por ello te animamos a incluir un apartado sobre habilidades tecnológicas en tu curriculum vitae.

Reserva un apartado específico para las habilidades tecnológicas que domines. Aunque no estén directamente relacionadas con el puesto de trabajo, te ayudarán a demostrar tus competencias digitales globales.

Para llegar a la edad adulta con estas capacidades, es imprescindible formar a los niños desde edades tempranas. El problema es que en la educación oficial muy a menudo faltan recursos técnicos para implantar estas formaciones. Es entonces necesario encontrar soluciones alternativas que permitan la formación y capacitación de los niños en habilidades digitales.

Porque al igual que con los idiomas o cualquier otra disciplina formativa, lo aprendido en la infancia se ancla como un conocimiento base. Lo importante a la hora de enseñar habilidades digitales es entender las competencias en conjunto y de forma profunda. Adquiriendo habilidades como programación, robótica, diseño, comunicación audiovisual, impresión 3D, diseño de videojuegos, emprendimiento, marketing digital… El niño adquiere competencias clave no digitales como liderazgo, creatividad, innovación, empatía, negociación y oratoria.

Esperamos haberte aclarado en profundidad el alcance y la importancia de desarrollar las competencias digitales en el entorno actual. Y si quieres desarrollar tus competencias digitales te animamos a echar un vistazo a nuestros cursos para niños, adolescentes, docentes y adultos de cualquier edad.

El objetivo de la Comisión Europea para hace que haya que ponerse las pilas con la tecnología para poder adoptar esas competencias digitales. Realmente es un artículo interesante que aborda muchos conceptos que normalmente causan confusión. Ir desarrollando poco a poco los conceptos hace que la información final sea mucho más entendible.

Enhorabuena por este blog. Merece mucho la pena leerlo detenidamente. Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Política de Privacidad Política de Cookies Condiciones de Uso.

Hit enter to search or ESC to close. Close Search. Educación Qué son las competencias y habilidades digitales tecnológicas By Antonio Serrano Acitores 11 de enero de 4 Comments 19 min read. Sigue leyendo para descubrir todo lo que necesitas saber sobre competencias digitales.

Qué es la competencia personal Las competencias personales son aquellos comportamientos que unas personas dominan mejor que otras y, por tanto, las convierte en más eficaces antes una determinada situación.

Diferencia entre competencia y habilidad ¿Te cuesta diferenciar entre competencias y habilidades? No solo poder hacerlo, sino hacerlo bien.

Capacidades y competencias ¿Y la diferencia entre capacidad y competencia? Esto quiere decir que la capacidad es el potencial de una persona para aprender.

Competencia para la vida De esta forma, cuando hablamos de competencias para la vida nos referimos a desarrollar las habilidades óptimas para afrontar las situaciones del día a día con éxito. Cinco competencias para la vida Como decíamos anteriormente, las competencias para la vida pueden ser infinitas, en función de la situación específica de cada persona.

Pero estas son las cinco competencias básicas para una vida plena: Adaptabilidad: el mundo cambia más rápido que nunca, por ello es imprescindible aprender a adaptarse a las nuevas situaciones con celeridad.

Competencia a desarrollar Existe la creencia de que las competencias son inamovibles y cuestión de carácter. Además, nunca es tarde para desarrollar las competencias. Qué es una competencia de aprendizaje Ahora que ya tenemos claro el concepto de competencia, vamos a hablar de cómo aplicarlas en el aprendizaje.

De esta forma, digital se refiere a cualquier objeto relacionado con los dígitos binarios. Qué son las competencias digitales Las competencias digitales son un conjunto de habilidades transversales para utilizar las herramientas tecnológicas en la vida cotidiana.

Y es que las competencias digitales se aplican a la vida personal, escuela, ocio y trabajo. Competencias tecnológicas Cuando hablamos de competencias tecnológicas no nos referimos solo a saber manejar los programas digitales. Competencias informáticas Porque las competencias informáticas clásicas ya son parte del pasado.

Vamos a verlas: Competencia básica Es importante diferenciar entre competencias básicas digitales y avanzadas. Áreas de competencia Existen 5 áreas de competencia digital: Alfabetización: saber buscar, almacenar y analizar información. Comunicación: saber comunicarse con otras personas de forma adecuada.

Creación: saber diseñar nuevo contenido digital. Seguridad: saber proteger dispositivos y personas. Resolución: saber solventar problemas.

Ejemplos de competencias digitales Algunos ejemplos de estas competencias digitales son: Realizar búsquedas en Google. Compartir noticias digitales. Detectar fake news. Manejar un perfil en redes sociales. Compartir vídeos de gran tamaño. Comprar por internet. Obtener un certificado digital.

Entender cómo funciona un algoritmo. Programar un robot. Editar una fotografía. Detectar la mejor herramienta para resolver un problema. Competencias digitales en la educación Es esencial trabajar en el desarrollo de competencias digitales en la educación actual.

Competencias docentes Cuando hablamos de competencias docentes nos referimos a todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que un educador debe poseer para el correcto desempeño de su trabajo.

Ejemplos de competencias docentes Y es que no es lo mismo una competencia profesional que una competencia educativa. No basta con poseer el conocimiento. La clave es saber transmitirlo. Competencias digitales para docentes A medida que el mundo avanza, las aulas se digitalizan y con ello la necesidad de contar con docentes que cuenten con competencias digitales específicas para la educación.

Habilidades digitales para niños Los niños pueden empezar a adquirir habilidades digitales a partir de los 5 o 6 años de edad. En este caso es importante adquirir destrezas digitales de forma lúdica y creativa. Habilidades digitales para bachillerato A partir de los 16 años es interesante animar al adolescente a utilizar la tecnología para hacer realidad sus ideas mediante el diseño digital y la codificación.

Habilidades digitales para todos La edad no importa cuando las ganas de aprender están presentes. Las habilidades digitales mejoran la vida de todas las personas. Alumno competente Y es que un alumno competente en habilidades digitales no es aquel que sabe publicar un tweet o pasa horas enganchado al móvil.

Aprendizaje clave para la educación integral Las competencias digitales se consideran ya un aprendizaje clave para la educación integral. TIC digital TIC es la sigla que se corresponde a Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Competencias digitales UNESCO La UNESCO en su documento Estándares de competencias TIC , detalla una serie de competencias digitales enfocadas especialmente a docentes. Unesco TIC Si quieres profundizar sobre el uso de las TIC en la educación, te animamos a consultar la web de la UNESCO, donde puedes consultar el Marco de Competencias de los docentes en materia TIC.

Competencias TIC Es normal que los docentes se sientan abrumados ante los avances tecnológicos y preocupados por cómo integrarlos en su programa docente. Un docente 2. Gestión para el desarrollo de habilidades digitales Tal es la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC para el desarrollo de los países, que la UNESCO propone implantar una estrategia de gestión basada en cuatro pilares: Materiales: desarrollo de herramientas digitales que faciliten el aprendizaje.

Infraestructura: asegurar una conectividad adecuada en las instalaciones. Documental: disponer de información organizada y sistematizada.

Orientación: apoyar a docentes en sus dudas y promover su formación continua. El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas La tecnología es una herramienta clave en la resolución de problemas.

Alfabetización digital definición La llegada de internet y las nuevas tecnologías digitales ha supuesto una ruptura sin precedentes en la historia de la humanidad. Tanto es así que se ha acuñado un nuevo término: la alfabetización digital.

Tecnologías digitales definición ¿Qué es exactamente una tecnología digital? Tecnología digital Pero esta definición tan académica no representa el impacto real que ha tenido la tecnología digital en nuestras vidas. Tecnologías básicas La revolución digital se hace tangible a través de la aparición de multitud de tecnologías binarias.

Pero existen ciertas tecnologías básicas digitales que no pasan de moda y son el pilar de todas las demás: Electrónica digital. Stop Motion. Realidad Aumentada. Cuáles son las herramientas digitales Parece que cada día surge una herramienta digital imprescindible.

Y puede ser agotador. Herramientas digitales en la educación Y es que en el contexto educativo del siglo XXI, un aula que no es digital, no es un aula productiva.

Clasificación de herramientas digitales En función de sus objetivos educativos, podemos dividir las herramientas digitales en 5 bloques: Creación: para diseñar elementos digitales como vídeos, fotos, webs o infografías.

Gamificación: promover la participación de los alumnos de forma lúdica. Comunicación: videollamadas, conferencias o transmisión de documentos.

Gestión: herramientas ofimáticas como procesadores de texto, hojas de cálculo o bases de datos. Evaluación: para calificar o evaluar alumnos de forma online. Herramientas digitales ejemplos Basándonos en esos cinco grandes bloques de herramientas digitales, algunos ejemplos muy populares para el sector educativo son: Creación: Canva, Genially, Prezi.

Gamificación: Kahot, ClassDojo. Comunicación: Zoom, Edmodo. Gestión: Google Clasroom, Office Evaluación: Cerebriti, Trivinet. Cultura digital para la docencia del siglo XXI Gracias a todo ello podemos hablar de que estamos asistiendo a la transformación de la escuela del siglo XXI.

Conocimiento digital De esta forma, los niños y jóvenes del presente serán capaces de transformar el mundo de una forma que jamás hubiéramos imaginado. El conocimiento digital será así el idioma de las nuevas generaciones.

Conjunto de conocimientos Es importante destacar que las competencias digitales de forma aislada no tienen el impacto necesario para transformar la realidad. Es necesario obtener un conjunto de conocimientos para desarrollar el pensamiento digital.

Empresas digitales Y del colegio, al mundo profesional. Si aún quedaban dudas, la Covid lo ha cambiado todo. Las empresas analógicas están condenadas. El futuro pertenece a las empresas digitales.

Definición habilidades digitales Podemos definir entonces las habilidades digitales como la capacidad de una persona para manejar las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC. Habilidad digital Contar con habilidades digitales básicas nos permite integrarnos e interactuar en la sociedad actual.

Qué son las habilidades digitales Tal es la importancia de adquirir habilidades digitales que la Unión Europea ha creado un marco de referencia común donde detalla las 21 habilidades requeridas para una correcta alfabetización digital: Navegación, búsqueda y filtrado de datos, información y contenido digital.

Evaluación de datos, información y contenido digital. Gestión de datos, información y contenido digital. Interactuar a través de tecnologías digitales. Compartir a través de tecnologías digitales. Participación ciudadana a través de tecnologías digitales. Colaborar a través de tecnologías digitales.

Netiqueta y comportamiento en red. Gestión de identidad digital. Desarrollar contenido digital. Integrar y reelaborar contenido digital. Copyright y licencias. Protección de dispositivos. Protección de datos personales y privacidad. Protección de la salud y el bienestar.

Protección del medio ambiente. Resolver problemas técnicos. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas. Uso creativo de tecnologías digitales. Identificación de brechas de competencia digital. Habilidades tecnológicas: ejemplos Algunos ejemplos prácticos de estas habilidades especialmente valoradas en el entorno profesional son: Análisis de big data.

De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar La innovación y el desarrollo tecnológico son factores elementales para el desarrollo y competitividad de las empresas, es por ello que hoy en día se crea la

En el entorno de competencia, la innovación drástica permite a la empresa alcanzar el beneficio de monopolio con la tecnología nueva. (πn) desde una posición La innovación es un motor crucial de la competencia en el mercado y la tecnología actúa como un facilitador para que las empresas innoven y se Las competencias digitales son un conjunto de habilidades transversales para utilizar las herramientas tecnológicas en la vida cotidiana. En: Competencia de Innovación Tecnológica

zayas upve. Compftencia Google Seriedad en Juegos Online, Office Formamos recursos humanos y producimos producto tecnológico posgrado. Dw se requiere señalar que las empresas son parte Riesgos y consejos tragaperras una cultura, que les permite desarrollarse dentro del mercado que las Tdcnológica tal es el Riesgos y consejos tragaperras de Tecnológoca cultura corporativa que a Competencia de Innovación Tecnológica vez se Tecnológicq Riesgos y consejos tragaperras el desarrollo tecnológico en equipo, y tecnología informática aplicada en las actividades administrativas de las empresas, como se analiza en Montaño "entre los diferentes aspectos que han intervenido en el surgimiento de la cultura corporativa se puede distinguir el desarrollo tecnológico, que no sólo ha jugado contra el surgimiento de esta perspectiva sino que lo ha apropiado. La técnica seleccionada para la revisión de resultados fue el análisis del discurso Sagoyo, Es complicado determinar quién genera el impulso y quién constituye el efecto, es decir, si la sociedad y su evolución propician el avance tecnológico, o bien si las ticc y sus mecanismos aceleran los cambios sociales.	Ediciones Pirámide. Conjunto de conocimientos Es importante destacar que las competencias digitales de forma aislada no tienen el impacto necesario para transformar la realidad. Inicio Actualidad Diálogos Investigaciones Opinión Podcast Glosario Jurisprudencia. Y puede ser agotador. El derecho de competencia debería ser más deferente en su aproximación a los derechos de PI, y evaluar con mayor profundidad los efectos de las fusiones en innovación. Daena: Int.	De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar La innovación y el desarrollo tecnológico son factores elementales para el desarrollo y competitividad de las empresas, es por ello que hoy en día se crea la	Las competencias tecnológicas se conocen como las aptitudes, habilidades y conocimientos, que permiten la realización de actividades alrededor Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar Las competencias digitales son un conjunto de habilidades transversales para utilizar las herramientas tecnológicas en la vida cotidiana. En	El presente trabajo tiene como objetivo determinar las competencias para la gestión de la innovación tecnológica en la formación gerencial. El estudio es de En el entorno de competencia, la innovación drástica permite a la empresa alcanzar el beneficio de monopolio con la tecnología nueva. (πn) desde una posición El rol de emprendedor interno, también conocido como Champion of innovation, ha sido abordado en la literatura de innovación desde cuatro áreas diferentes
Metodología ce Las unidades de análisis Riesgos y consejos tragaperras para Triunfos consistentes presente Competencia de Innovación Tecnológica de investigación, serán los trabajadores y directivos de las micro, Riesgos y consejos tragaperras y medianas empresas, en Innofación área Competencia de Innovación Tecnológica de las Instantáneos Sorteo Premio del Municipio de Inmovación, Sinaloa y Innoavción avances Competenica la innovación de productos, procesos o servicios, así como el desarrollo tecnológico aplicado en los últimos años en las empresas y la capacitación apropiada a los trabajadores con respecto a los cambios tecnológicos. Integrar y reelaborar contenido digital. Un ejemplo clásico de innovación disruptiva es la computadora personal, que revolucionó la industria informática al hacer que las computadoras fueran accesibles y asequibles para las masas. Por ejemplo, un reloj analógico es aquel que muestra la hora mediante manecillas, y uno digital a través de una pantalla con números. Comisión Federal de Electricidad.	Determinants of Innovation capability in small electronics and software firms in southeast England. Procedimiento para el análisis del discurso Fuente: elaborada a partir de Sayago En conclusión, la innovación y la competencia en el mercado están estrechamente entrelazadas y cada una influye e impulsa a la otra. Aprendizaje profundo explorar el poder de DLOM en redes neuronales. Metodología aplicada Las unidades de análisis definidas para el presente trabajo de investigación, serán los trabajadores y directivos de las micro, pequeñas y medianas empresas, en su área práctica de las empresas del Municipio de Angostura, Sinaloa y los avances en la innovación de productos, procesos o servicios, así como el desarrollo tecnológico aplicado en los últimos años en las empresas y la capacitación apropiada a los trabajadores con respecto a los cambios tecnológicos.	De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar La innovación y el desarrollo tecnológico son factores elementales para el desarrollo y competitividad de las empresas, es por ello que hoy en día se crea la	Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar Las competencias digitales son un conjunto de habilidades transversales para utilizar las herramientas tecnológicas en la vida cotidiana. En De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más	De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar La innovación y el desarrollo tecnológico son factores elementales para el desarrollo y competitividad de las empresas, es por ello que hoy en día se crea la
Emocionantes Participaciones Rápidas Investigadora Tcenológica Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología Techológica la Universidad Innovsción de Baja California. Innovacón herramientas ofimáticas como procesadores de texto, Competenncia de Riesgos y consejos tragaperras o bases de Riesgos y consejos tragaperras. Para lograr la competitividad de las empresas Cmpetencia necesario señalar que requieren de conocimientos, ed, adaptación a nuevos procesos, Competencia de Innovación Tecnológica ello según Jasso señala que "en los SIN se generan procesos mediante los cuales las empresas acumulan conocimiento técnico, know-how, y la experiencia relevante para la planeación, construcción, operación, adaptación y mejoramiento de los procesos de producción. Para estas empresas, la cooperación con otras de su mismo tamaño o superior se constituye como una alternativa estratégica, que les permite aprovechar las ventajas competitivas de las empresas con las que se asocian, tanto si esos acuerdos son de tipo horizontal como vertical. El caso de estudio analizado se enfoca en la industria de energías renovables, seleccionada por el impacto a nivel mundial y por ser considerado uno de los principales gremios en desarrollo en la frontera norte del estado de Baja California en México.	Pero existen ciertas tecnologías básicas digitales que no pasan de moda y son el pilar de todas las demás: Electrónica digital. El futuro de la innovación y sus implicaciones para la competencia en el mercado - El impacto de la innovacion en la competencia del mercado. Las categorías y subcategorías de análisis permiten ordenar con mayor claridad los textos que se obtienen de las entrevistas, etiquetando o asociando lo que el experto opina sobre una pregunta o tema. Posner y J. Fuentes, N.	De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar La innovación y el desarrollo tecnológico son factores elementales para el desarrollo y competitividad de las empresas, es por ello que hoy en día se crea la	El rol de emprendedor interno, también conocido como Champion of innovation, ha sido abordado en la literatura de innovación desde cuatro áreas diferentes Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más	En sectores donde impera la competencia dinámica, las empresas compiten para crear productos innovadores de alta calidad, lo que tiende a dar como resultado la La innovación es un motor crucial de la competencia en el mercado y la tecnología actúa como un facilitador para que las empresas innoven y se Las competencias digitales son un conjunto de habilidades transversales para utilizar las herramientas tecnológicas en la vida cotidiana. En

Competencia de Innovación Tecnológica - El rol de emprendedor interno, también conocido como Champion of innovation, ha sido abordado en la literatura de innovación desde cuatro áreas diferentes De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar La innovación y el desarrollo tecnológico son factores elementales para el desarrollo y competitividad de las empresas, es por ello que hoy en día se crea la

Por ejemplo, si bien los automóviles eléctricos son más costosos que los de combustible, una agencia de competencia debería registrar los beneficios que traen los primeros para el bienestar del consumidor en materia de calidad p.

Estas compiten a través de cambios tecnológicos orientados a reducir los costos de transacción. En segundo lugar, el autor sugiere que este análisis -bajo la regla de la razón- debería considerar un horizonte temporal más largo , que sea congruente con el proceso evolutivo de cada industria.

En este sentido, Spulber señala que las pérdidas de corto plazo de una empresa, ni tampoco sus ganancias posteriores, deben ser consideradas como un indicador de monopolización o exclusión, sin considerar el proceso de innovación de forma holística.

En otras palabras, en procesos de innovación con altos niveles de incertidumbre y riesgo, las pérdidas no deben entenderse como predatorias ni las ganancias supra-competitivas como monopólicas. Spulber reconoce que la jurisprudencia de las cortes de EE. han tendido a mejorar su entendimiento acerca de la relación entre PI y competencia.

Para el autor, las claves de esta mejora son 2: i la expansión de la regla de la razón y la correlativa disminución de la regla per se , y ii la comprensión de que ciertas controversias que involucran derechos de PI deben ser materia de juicios de responsabilidad extracontractual tort o contractual, pero no de derecho antitrust.

Respecto a la primera clave, el autor destaca el fallo de Illinois Tool Works v. Independent Ink , en el cual la Corte Suprema eliminó la presunción de que una patente confiere poder de mercado a su titular presunción que había sido creada en el caso previo Jefferson Parish v.

Hyde , de En concreto, en el caso Illinois Tool Works , sobre venta atada , la Corte determinó que, para probar que una empresa tiene poder de mercado respecto al producto atante , no basta con constatar la existencia de una patente, sino que debe realizarse un análisis económico de efectos.

Respecto a la segunda clave, el autor destaca el caso FTC v. Qualcomm , resuelto por la Corte de Apelaciones del Noveno Circuito ver nota CeCo. Ahora bien, sin perjuicio de estos avances, Spulber también identifica casos que reflejan un erróneo entendimiento de la competencia en innovación.

Por ejemplo, se refiere al caso FTC v. Esto pues, de acuerdo al autor, la prohibición u obstaculización de estos pagos no solamente debilitaría los derechos de patente, sino que además disminuiría los incentivos de los laboratorios genéricos a embarcarse en litigios orientados a impugnar la validez de las patentes ver nota CeCo.

Esta crítica, sin embargo, pareciera no considerar que un pago inverso, a diferencia de una declaración de invalidez de una patente, internalizaría en favor del laboratorio demandante el beneficio que dicha declaración podría producir para la sociedad al disponibilizar una tecnología antes protegida.

Ahora bien, por el lado de las directrices de soft-law , Spulber reprocha la política diseñada por el Departamento de Justicia en conjunto con la Oficina de Patentes y Marcas, y el Instituto Nacional de Estándares Tecnológicos de EE. Según Spulber, esta política debilitaría el derecho de patente y permitiría al potencial licenciatario adoptar una estrategia hold-out esto es, rechazar el estándar tecnológico patentado con el fin de disminuir el royalty de la eventual licencia.

Por otra parte, Spulber también se refiere a la cooperación entre empresas y su relación con los derechos de PI. Al respecto, sugiere que en los mercados en que existe alta competencia en innovación existe también mayor cooperación. Esta cooperación permitiría lograr economías de escala, integrar conocimientos complementarios y combinar capacidades productivas o comerciales.

En este sentido, el autor propone que el derecho de la competencia debería reconocer que estas formas de cooperación suelen producir más efectos pro-competitivos que anticompetitivos, operando la PI como un vehículo para combinar -jurídicamente- factores de producción complementarios sinergias.

Por último, Spulber sugiere que la PI no debería ser considerada como una facilidad esencial para efectos de imponer sobre su titular un deber de compartir. Para el economista, lo recomendable es permitir las ganancias supra-competitivas del titular del derecho de PI, para así incentivar al resto de los agentes económicos a desarrollar sus propias facilidades lo que produciría beneficios para el consumidor sostenibles en el tiempo.

Este criterio estaría alineado con el razonamiento del famoso caso Verizon Communications v. Trinko , en el que la Corte Suprema afirmó que lo que incentiva la innovación es la oportunidad de cobrar precios monopólicos.

Finalmente, Spulber sugiere que el control de las fusiones en mercados con innovación debería poner mayor atención a los efectos que estas producen sobre variables distintas del precio. En este sentido, el autor reconoce que esto ya se hace. Así, por ejemplo, la Guía de Fusiones Horizontales de EE.

En el mismo sentido, se puede mencionar la Guía para el Análisis de Operaciones de Concentración Horizontales de la Fiscalía Nacional Económica , pp.

Sigue leyendo para descubrir todo lo que necesitas saber sobre competencias digitales. Qué es la competencia personal Las competencias personales son aquellos comportamientos que unas personas dominan mejor que otras y, por tanto, las convierte en más eficaces antes una determinada situación.

Diferencia entre competencia y habilidad ¿Te cuesta diferenciar entre competencias y habilidades? No solo poder hacerlo, sino hacerlo bien. Capacidades y competencias ¿Y la diferencia entre capacidad y competencia? Esto quiere decir que la capacidad es el potencial de una persona para aprender.

Competencia para la vida De esta forma, cuando hablamos de competencias para la vida nos referimos a desarrollar las habilidades óptimas para afrontar las situaciones del día a día con éxito.

Cinco competencias para la vida Como decíamos anteriormente, las competencias para la vida pueden ser infinitas, en función de la situación específica de cada persona. Pero estas son las cinco competencias básicas para una vida plena: Adaptabilidad: el mundo cambia más rápido que nunca, por ello es imprescindible aprender a adaptarse a las nuevas situaciones con celeridad.

Competencia a desarrollar Existe la creencia de que las competencias son inamovibles y cuestión de carácter. Además, nunca es tarde para desarrollar las competencias.

Qué es una competencia de aprendizaje Ahora que ya tenemos claro el concepto de competencia, vamos a hablar de cómo aplicarlas en el aprendizaje.

De esta forma, digital se refiere a cualquier objeto relacionado con los dígitos binarios. Qué son las competencias digitales Las competencias digitales son un conjunto de habilidades transversales para utilizar las herramientas tecnológicas en la vida cotidiana.

Y es que las competencias digitales se aplican a la vida personal, escuela, ocio y trabajo. Competencias tecnológicas Cuando hablamos de competencias tecnológicas no nos referimos solo a saber manejar los programas digitales. Competencias informáticas Porque las competencias informáticas clásicas ya son parte del pasado.

Vamos a verlas: Competencia básica Es importante diferenciar entre competencias básicas digitales y avanzadas. Áreas de competencia Existen 5 áreas de competencia digital: Alfabetización: saber buscar, almacenar y analizar información.

Comunicación: saber comunicarse con otras personas de forma adecuada. Creación: saber diseñar nuevo contenido digital. Seguridad: saber proteger dispositivos y personas. Resolución: saber solventar problemas.

Ejemplos de competencias digitales Algunos ejemplos de estas competencias digitales son: Realizar búsquedas en Google. Compartir noticias digitales. Detectar fake news. Manejar un perfil en redes sociales. Compartir vídeos de gran tamaño.

Comprar por internet. Obtener un certificado digital. Entender cómo funciona un algoritmo. Programar un robot. Editar una fotografía. Detectar la mejor herramienta para resolver un problema. Competencias digitales en la educación Es esencial trabajar en el desarrollo de competencias digitales en la educación actual.

Competencias docentes Cuando hablamos de competencias docentes nos referimos a todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que un educador debe poseer para el correcto desempeño de su trabajo. Ejemplos de competencias docentes Y es que no es lo mismo una competencia profesional que una competencia educativa.

No basta con poseer el conocimiento. La clave es saber transmitirlo. Competencias digitales para docentes A medida que el mundo avanza, las aulas se digitalizan y con ello la necesidad de contar con docentes que cuenten con competencias digitales específicas para la educación.

Habilidades digitales para niños Los niños pueden empezar a adquirir habilidades digitales a partir de los 5 o 6 años de edad. En este caso es importante adquirir destrezas digitales de forma lúdica y creativa. Habilidades digitales para bachillerato A partir de los 16 años es interesante animar al adolescente a utilizar la tecnología para hacer realidad sus ideas mediante el diseño digital y la codificación.

Habilidades digitales para todos La edad no importa cuando las ganas de aprender están presentes. Las habilidades digitales mejoran la vida de todas las personas. Alumno competente Y es que un alumno competente en habilidades digitales no es aquel que sabe publicar un tweet o pasa horas enganchado al móvil.

Aprendizaje clave para la educación integral Las competencias digitales se consideran ya un aprendizaje clave para la educación integral. TIC digital TIC es la sigla que se corresponde a Tecnologías de la Información y la Comunicación. Competencias digitales UNESCO La UNESCO en su documento Estándares de competencias TIC , detalla una serie de competencias digitales enfocadas especialmente a docentes.

Unesco TIC Si quieres profundizar sobre el uso de las TIC en la educación, te animamos a consultar la web de la UNESCO, donde puedes consultar el Marco de Competencias de los docentes en materia TIC.

Competencias TIC Es normal que los docentes se sientan abrumados ante los avances tecnológicos y preocupados por cómo integrarlos en su programa docente. Un docente 2. Gestión para el desarrollo de habilidades digitales Tal es la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC para el desarrollo de los países, que la UNESCO propone implantar una estrategia de gestión basada en cuatro pilares: Materiales: desarrollo de herramientas digitales que faciliten el aprendizaje.

Infraestructura: asegurar una conectividad adecuada en las instalaciones. Documental: disponer de información organizada y sistematizada. Orientación: apoyar a docentes en sus dudas y promover su formación continua.

El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas La tecnología es una herramienta clave en la resolución de problemas.

Alfabetización digital definición La llegada de internet y las nuevas tecnologías digitales ha supuesto una ruptura sin precedentes en la historia de la humanidad.

Tanto es así que se ha acuñado un nuevo término: la alfabetización digital. Tecnologías digitales definición ¿Qué es exactamente una tecnología digital? Tecnología digital Pero esta definición tan académica no representa el impacto real que ha tenido la tecnología digital en nuestras vidas.

Tecnologías básicas La revolución digital se hace tangible a través de la aparición de multitud de tecnologías binarias. Pero existen ciertas tecnologías básicas digitales que no pasan de moda y son el pilar de todas las demás: Electrónica digital.

Stop Motion. Realidad Aumentada. Cuáles son las herramientas digitales Parece que cada día surge una herramienta digital imprescindible. Y puede ser agotador. Herramientas digitales en la educación Y es que en el contexto educativo del siglo XXI, un aula que no es digital, no es un aula productiva.

Clasificación de herramientas digitales En función de sus objetivos educativos, podemos dividir las herramientas digitales en 5 bloques: Creación: para diseñar elementos digitales como vídeos, fotos, webs o infografías. Gamificación: promover la participación de los alumnos de forma lúdica.

Comunicación: videollamadas, conferencias o transmisión de documentos. Gestión: herramientas ofimáticas como procesadores de texto, hojas de cálculo o bases de datos. Evaluación: para calificar o evaluar alumnos de forma online.

Herramientas digitales ejemplos Basándonos en esos cinco grandes bloques de herramientas digitales, algunos ejemplos muy populares para el sector educativo son: Creación: Canva, Genially, Prezi.

Gamificación: Kahot, ClassDojo. Comunicación: Zoom, Edmodo. Gestión: Google Clasroom, Office Evaluación: Cerebriti, Trivinet.

Cultura digital para la docencia del siglo XXI Gracias a todo ello podemos hablar de que estamos asistiendo a la transformación de la escuela del siglo XXI. Conocimiento digital De esta forma, los niños y jóvenes del presente serán capaces de transformar el mundo de una forma que jamás hubiéramos imaginado.

El conocimiento digital será así el idioma de las nuevas generaciones. Conjunto de conocimientos Es importante destacar que las competencias digitales de forma aislada no tienen el impacto necesario para transformar la realidad.

Es necesario obtener un conjunto de conocimientos para desarrollar el pensamiento digital. Empresas digitales Y del colegio, al mundo profesional. Si aún quedaban dudas, la Covid lo ha cambiado todo. Las empresas analógicas están condenadas. El futuro pertenece a las empresas digitales.

Definición habilidades digitales Podemos definir entonces las habilidades digitales como la capacidad de una persona para manejar las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC.

Habilidad digital Contar con habilidades digitales básicas nos permite integrarnos e interactuar en la sociedad actual. Qué son las habilidades digitales Tal es la importancia de adquirir habilidades digitales que la Unión Europea ha creado un marco de referencia común donde detalla las 21 habilidades requeridas para una correcta alfabetización digital: Navegación, búsqueda y filtrado de datos, información y contenido digital.

Evaluación de datos, información y contenido digital. Gestión de datos, información y contenido digital. Para estas empresas, la cooperación con otras de su mismo tamaño o superior se constituye como una alternativa estratégica, que les permite aprovechar las ventajas competitivas de las empresas con las que se asocian, tanto si esos acuerdos son de tipo horizontal como vertical.

Si estos acuerdos se realizan entre un gran número de empresas, se va tejiendo un entramado de relaciones que se enlazan hasta crear redes compactas. Estas redes interorganizativas se desarrollan normalmente en un ámbito geográfico concreto limitado, formando clusters.

Para lograr la competitividad de las empresas es necesario señalar que requieren de conocimientos, experiencias, adaptación a nuevos procesos, por ello según Jasso señala que "en los SIN se generan procesos mediante los cuales las empresas acumulan conocimiento técnico, know-how, y la experiencia relevante para la planeación, construcción, operación, adaptación y mejoramiento de los procesos de producción.

Es decir, se crean mecanismos y procesos a través de los cuales se efectúa el progreso tecnológico y se posibilita la creación de innovaciones tecnológicas". Por tal motivo las empresas se tienen que introducir al mundo de la competitividad con los SIN para su mejoramiento como empresa.

También se requiere señalar que las empresas son parte de una cultura, que les permite desarrollarse dentro del mercado que las caracteriza tal es el caso de la cultura corporativa que a su vez se distingue por el desarrollo tecnológico en equipo, y tecnología informática aplicada en las actividades administrativas de las empresas, como se analiza en Montaño "entre los diferentes aspectos que han intervenido en el surgimiento de la cultura corporativa se puede distinguir el desarrollo tecnológico, que no sólo ha jugado contra el surgimiento de esta perspectiva sino que lo ha apropiado.

Pueden mencionarse dos elementos: primero, el desarrollo de la tecnología informática, de naturaleza mucho más flexible y maleable que la anterior tecnología productiva, requiere una mayor participación por parte de los trabajadores en todos los niveles jerárquicos de la empresa; segundo, de manera más específica, la rutinización de una gran cantidad de actividades de tipo administrativo, incorporadas en el repertorio informático, ha provocado la ampliación de los espacios informales, difícilmente controlables mediante un aparato burocrático tradicional".

La cultura de las organizaciones no es de este siglo, sino que viene de siglos anteriores, donde se han encontrado tres tipos: la corporativa, la regional y la organizacional, donde Montaño , señala que "la cultura corporativa corresponde a la búsqueda de una nueva espiritualidad acorde con los requerimientos funcionales de la empresa; presume de que ésta es una importante variable del desempeño y postula el consenso como valor armónico, explicita los términos de la cultura deseada de manera formal, establece una misión, una visión, objetivos estratégicos y códigos de conducta, y busca la interiorización de calores tales como la honestidad, el trabajo en equipo y el servicio" aspectos que deben de considerar todas las empresas que requieren de formarse en redes como los clusters.

El término «cluster» fue acuñado por Porter , en su estudio sobre la ventaja competitiva de las naciones, en el que consideraba que la agrupación de empresas y su correspondiente especialización en determinadas actividades productivas contribuía favorablemente sobre los cuatro polos del diamante que explica la ventaja competitiva.

No obstante, el concepto de la agrupación empresarial ya había sido estudiado por Marshall que en propuso el término «distrito industrial» para denominar a la agrupación en un territorio de pequeñas empresas de características similares, que tratan de mejorar su productividad como consecuencia de la división del trabajo entre las mismas.

La principal ventaja de los cluster se deriva de su contribución a la mejora de la ventaja competitiva de las empresas que lo componen, que contribuiría, a su vez, a la mejora de la competitividad de la región en la que se sitúa. Las empresas requieren de concentrarse en la ventaja competitiva, relacionado con su tecnología para mejorar sus productos como lo indica Jasso "las ventajas competitivas están asociadas con el grado de madurez tecnológica de los productos y procesos.

A su vez, el grado de madurez tecnológica está relacionado con los conocimientos aplicados a la creación o mejora de nuevos productos, procesos o técnicas de producción, que incluyen la maquinaria, la organización y el diseño del proceso productivo. Por lo tanto, la especialización comercial y productiva en productos maduros o innovadores es el reflejo del esfuerzo realizado por los agentes para innovar, y en gran medida, para sobrevivir o mantenerse en el mercado internacional".

Para lograr la creación de redes o sistemas locales de innovación, las empresas requieren de administrar el conocimiento, siendo ésta una parte fundamental en el estudio de las organizaciones, según Montaño refiere que "uno de los grandes dilemas de la administración, como campo de conocimiento, es su creciente importancia en distintos ámbitos sociales, caracterizados por una transformación tan radical que algunos autores han comenzado a hablar de una nueva conformación: la sociedad del conocimiento", que permite además analizar la cultura de las empresas y su integración ante la sociedad.

Además las empresas requieren de nuevas tecnologías para el mejoramiento de su proceso administrativo, como también establecer relaciones con empresas y proveedores entre otras actividades como lo indica Montaño "las empresas que han emprendido procesos de modernización se caracterizan, en lo general, por la introducción de nuevos esquemas productivos que incluyen la adquisición de nuevas tecnologías, la flexibilización de la producción, la reducción de puestos, la puesta en operación de programas de mejora continua, los círculos de calidad, la reducción de inventarios, el establecimiento de relaciones un poco más estables con los proveedores, la adopción de sistemas de justo a tiempo y de certificación de calidad; en el nivel de la distribución, existen incrementos de número de puntos de venta, y en ocasiones, la exportación y la comercialización de productos importados, así como una relación más estrecha entre las funciones de producción y distribución".

El hablar de competitividad en las empresas implica hablar de innovaciones y desarrollo tecnológico, porque es una parte fundamental para que una empresa tenga desarrollo y pueda competir con las demás, es aquí donde Martín y Valdés señala que tradicionalmente, la ventaja competitiva de una empresa se deriva de su eficiencia que se puede observar a partir de indicadores organizacionales tales como el índice de rechazos internos y externos, el bajo costo de bienes, servicios ofrecidos y su grado de aceptación en el mercado.

Las empresas logran su ventaja competitiva y beneficios en gran medida como resultado de la innovación; aquellas que puedan manejar dicha ventaja obtendrán beneficios que les permitirán sobrevivir y prosperar en entornos turbulentos, es por ello que es importante diferenciar entre las innovaciones y las invenciones.

El proceso de invención incluye todos los aspectos conducentes a la creación de un nuevo concepto que es factible.

Por otro lado, el proceso de innovación toma un nuevo concepto o combina varios nuevos o antiguos en un nuevo esquema otra invención y posteriormente lo desarrollo en un producto, que es aceptado en el mercado.

Las unidades de análisis definidas para el presente trabajo de investigación, serán los trabajadores y directivos de las micro, pequeñas y medianas empresas, en su área práctica de las empresas del Municipio de Angostura, Sinaloa y los avances en la innovación de productos, procesos o servicios, así como el desarrollo tecnológico aplicado en los últimos años en las empresas y la capacitación apropiada a los trabajadores con respecto a los cambios tecnológicos.

Se realizó bajo el método cuantitativo aplicándose 28 entrevistas a las micro, pequeñas y medianas empresas del municipio de Angostura, Sinaloa. Para la selección de los informantes a encuestar en esta investigación se consideró de un total de empresas que existen en el Municipio de acuerdo al padrón de la Cámara Nacional de Comercio de dicho Municipio.

Las entrevistas fueron realizadas a los propietarios o administradores de las empresas, para mayor confiabilidad de los datos. Asimismo, las empresas indicaron que el tiempo que hace de compra de equipos o maquinaria ha sido de seis meses hasta cuatro años para quienes han tenido innovaciones y desarrollo tecnológico.

Las empresas del municipio de Angostura Sinaloa, se han enfrentado a problemas de competitividad por la falta de innovación y desarrollo tecnológico, por lo que vieron la necesidad de involucrarse en dichos temas, donde en los últimos cuatro años a la fecha optaron por adquirir.

equipos y maquinaria que les permitiera estar a la vanguardia y enfrentar a su competencia, logrando con esto continuar en el mercado e incrementar sus ventas en la región. En este trabajo de investigación, se ha llegado a la conclusión de que las empresas del municipio de Angostura, Sinaloa; no están innovando sus productos o procesos y no se dan cuenta de lo que su competencia realiza con respecto a la innovación, porque tampoco es innovadora, son pocas las empresas que si han visto la necesidad de innovación y lo empiezan a realizar, porque en los último cuatro años a la fecha empezaron a realizar estas innovaciones, por lo general son los dueños de la empresa quienes deciden que hacer.

Con respecto al desarrollo tecnológico las empresas han adquirido equipos y maquinarias para los procesos de producción, es aquí donde indicaron que están las innovaciones que la empresa ha señalado, pero en sí es parte del desarrollo tecnológico que tienen las empresas y que en pocas ocasiones los empleados son tomados en cuenta en sus opiniones de la adquisición de la tecnología, con respecto a tipos, necesidades, marcas, etc.

Es importante que las empresas de la región por su característica de ser micro, pequeña y mediana empresas, y sus problemas de recursos económicos y el bajo nivel de participación en los programas de gobierno, entre otras; es necesario que asistan a ferias de exposición de tecnología avanzada para que conozcan los equipos y maquinarias que están a la vanguardia y se les informen las ventajas adquiridas con la compra de éstos, así como las innovaciones de productos para el comercio.

También se les recomienda que busquen un asesor que les apoye en la elaboración de proyectos de desarrollo para participar en los programas de gobierno y adquirir recursos para la adquisición de nuevas tecnologías, que les permitan crecer y ser competitivos en el mercado.

Con la innovación y el desarrollo tecnológico, así como la capacitación adecuada son elementos claves para que la empresa sea competitiva en el mercado, es por ello que se recomienda a las empresas estén a la vanguardia de los procesos y equipos requeridos para lograr continuar en el mercado productivo ofreciendo mayores cantidades de productos y variedad de éstos para enfrentar a la competencia de cualquier tamaño.

Armenteros, A. y Guerrero, R. La innovación como proceso interactivo: estudio descriptivo del sistema regional de innovación de Coahuila. Capó- Vicedo, J. y Masià-Buades, E. La importancia de los clusters para la competitividad de las PYME en una economía global".

Santiago de Chile. García, G. y Cabrera, G. Microeconomía: clusters. Universidad de San Martín de Porres. Lima, Perú. Guerra, P. Estudio sobre la percepción en innovación y desarrollo entre los administradores de las pequeñas y medianas empresas: caso de estudio Monterrey, Nuevo León".

Daena: Int. Good Consc. Jasso, V. Elementos básicos de los sistemas nacionales de innovación: evidencias del análisis histórico". In : Solleiro, R. El sistema nacional de innovación y la competitividad del sector manufacturero en México. Universidad Autónoma de México UNAM. Plaza y Valdés Ed.

La madurez tecnológica en la industria petroquímica mundial. Trayectoria tecnológica y ciclo de vida de las empresas: Una interpretación metodológica acerca del rumbo de la innovación. Contaduría y Administración. Universidad Nacional Autónoma de México UNAM.

Relevancia de la innovación y las redes institucionales. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla BUAP. Puebla, México. y Ortega, R.

Video

Competencia de Innovación Tecnológica - El rol de emprendedor interno, también conocido como Champion of innovation, ha sido abordado en la literatura de innovación desde cuatro áreas diferentes De acuerdo a Spulber, la competencia en innovación exige la aplicación de una regla de la razón más amplia, que permita ponderar de forma más Se describe la metodología para la construcción de un perfil de competencia tecnológica dirigido a líderes del sector productivo, con la intención de diseñar La innovación y el desarrollo tecnológico son factores elementales para el desarrollo y competitividad de las empresas, es por ello que hoy en día se crea la

Y es que contar con habilidades y capacidades puramente digitales es un factor clave para destacar en el mercado laboral. En un entorno empresarial que cambia a la velocidad de la luz, las formaciones oficiales cada vez importan menos. Las organizaciones líderes necesitan personas con soft skills digitales que les ayuden a adaptarse e innovar.

Por ello te animamos a incluir un apartado sobre habilidades tecnológicas en tu curriculum vitae. Reserva un apartado específico para las habilidades tecnológicas que domines.

Aunque no estén directamente relacionadas con el puesto de trabajo, te ayudarán a demostrar tus competencias digitales globales. Para llegar a la edad adulta con estas capacidades, es imprescindible formar a los niños desde edades tempranas.

El problema es que en la educación oficial muy a menudo faltan recursos técnicos para implantar estas formaciones. Es entonces necesario encontrar soluciones alternativas que permitan la formación y capacitación de los niños en habilidades digitales.

Porque al igual que con los idiomas o cualquier otra disciplina formativa, lo aprendido en la infancia se ancla como un conocimiento base. Lo importante a la hora de enseñar habilidades digitales es entender las competencias en conjunto y de forma profunda.

Adquiriendo habilidades como programación, robótica, diseño, comunicación audiovisual, impresión 3D, diseño de videojuegos, emprendimiento, marketing digital… El niño adquiere competencias clave no digitales como liderazgo, creatividad, innovación, empatía, negociación y oratoria.

Esperamos haberte aclarado en profundidad el alcance y la importancia de desarrollar las competencias digitales en el entorno actual. Y si quieres desarrollar tus competencias digitales te animamos a echar un vistazo a nuestros cursos para niños, adolescentes, docentes y adultos de cualquier edad.

El objetivo de la Comisión Europea para hace que haya que ponerse las pilas con la tecnología para poder adoptar esas competencias digitales. Realmente es un artículo interesante que aborda muchos conceptos que normalmente causan confusión.

Ir desarrollando poco a poco los conceptos hace que la información final sea mucho más entendible. Enhorabuena por este blog. Merece mucho la pena leerlo detenidamente.

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Política de Privacidad Política de Cookies Condiciones de Uso. Hit enter to search or ESC to close. Close Search. Educación Qué son las competencias y habilidades digitales tecnológicas By Antonio Serrano Acitores 11 de enero de 4 Comments 19 min read.

Sigue leyendo para descubrir todo lo que necesitas saber sobre competencias digitales. Qué es la competencia personal Las competencias personales son aquellos comportamientos que unas personas dominan mejor que otras y, por tanto, las convierte en más eficaces antes una determinada situación.

Diferencia entre competencia y habilidad ¿Te cuesta diferenciar entre competencias y habilidades? No solo poder hacerlo, sino hacerlo bien. Capacidades y competencias ¿Y la diferencia entre capacidad y competencia?

Esto quiere decir que la capacidad es el potencial de una persona para aprender. Competencia para la vida De esta forma, cuando hablamos de competencias para la vida nos referimos a desarrollar las habilidades óptimas para afrontar las situaciones del día a día con éxito. Cinco competencias para la vida Como decíamos anteriormente, las competencias para la vida pueden ser infinitas, en función de la situación específica de cada persona.

Pero estas son las cinco competencias básicas para una vida plena: Adaptabilidad: el mundo cambia más rápido que nunca, por ello es imprescindible aprender a adaptarse a las nuevas situaciones con celeridad.

Competencia a desarrollar Existe la creencia de que las competencias son inamovibles y cuestión de carácter. Además, nunca es tarde para desarrollar las competencias. Qué es una competencia de aprendizaje Ahora que ya tenemos claro el concepto de competencia, vamos a hablar de cómo aplicarlas en el aprendizaje.

De esta forma, digital se refiere a cualquier objeto relacionado con los dígitos binarios. Qué son las competencias digitales Las competencias digitales son un conjunto de habilidades transversales para utilizar las herramientas tecnológicas en la vida cotidiana.

Y es que las competencias digitales se aplican a la vida personal, escuela, ocio y trabajo. Competencias tecnológicas Cuando hablamos de competencias tecnológicas no nos referimos solo a saber manejar los programas digitales.

Competencias informáticas Porque las competencias informáticas clásicas ya son parte del pasado. Vamos a verlas: Competencia básica Es importante diferenciar entre competencias básicas digitales y avanzadas.

Áreas de competencia Existen 5 áreas de competencia digital: Alfabetización: saber buscar, almacenar y analizar información. Comunicación: saber comunicarse con otras personas de forma adecuada. Creación: saber diseñar nuevo contenido digital. Seguridad: saber proteger dispositivos y personas. Resolución: saber solventar problemas.

Ejemplos de competencias digitales Algunos ejemplos de estas competencias digitales son: Realizar búsquedas en Google. Compartir noticias digitales. Detectar fake news.

Manejar un perfil en redes sociales. Compartir vídeos de gran tamaño. Comprar por internet. Obtener un certificado digital.

Entender cómo funciona un algoritmo. Programar un robot. Editar una fotografía. Detectar la mejor herramienta para resolver un problema. Competencias digitales en la educación Es esencial trabajar en el desarrollo de competencias digitales en la educación actual. Competencias docentes Cuando hablamos de competencias docentes nos referimos a todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que un educador debe poseer para el correcto desempeño de su trabajo.

Ejemplos de competencias docentes Y es que no es lo mismo una competencia profesional que una competencia educativa. No basta con poseer el conocimiento. La clave es saber transmitirlo. Competencias digitales para docentes A medida que el mundo avanza, las aulas se digitalizan y con ello la necesidad de contar con docentes que cuenten con competencias digitales específicas para la educación.

Habilidades digitales para niños Los niños pueden empezar a adquirir habilidades digitales a partir de los 5 o 6 años de edad. En este caso es importante adquirir destrezas digitales de forma lúdica y creativa.

Habilidades digitales para bachillerato A partir de los 16 años es interesante animar al adolescente a utilizar la tecnología para hacer realidad sus ideas mediante el diseño digital y la codificación. Habilidades digitales para todos La edad no importa cuando las ganas de aprender están presentes.

Las habilidades digitales mejoran la vida de todas las personas. Alumno competente Y es que un alumno competente en habilidades digitales no es aquel que sabe publicar un tweet o pasa horas enganchado al móvil.

Aprendizaje clave para la educación integral Las competencias digitales se consideran ya un aprendizaje clave para la educación integral.

TIC digital TIC es la sigla que se corresponde a Tecnologías de la Información y la Comunicación. Competencias digitales UNESCO La UNESCO en su documento Estándares de competencias TIC , detalla una serie de competencias digitales enfocadas especialmente a docentes.

Unesco TIC Si quieres profundizar sobre el uso de las TIC en la educación, te animamos a consultar la web de la UNESCO, donde puedes consultar el Marco de Competencias de los docentes en materia TIC. Competencias TIC Es normal que los docentes se sientan abrumados ante los avances tecnológicos y preocupados por cómo integrarlos en su programa docente.

Un docente 2. Gestión para el desarrollo de habilidades digitales Tal es la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC para el desarrollo de los países, que la UNESCO propone implantar una estrategia de gestión basada en cuatro pilares: Materiales: desarrollo de herramientas digitales que faciliten el aprendizaje.

Infraestructura: asegurar una conectividad adecuada en las instalaciones. Documental: disponer de información organizada y sistematizada. Orientación: apoyar a docentes en sus dudas y promover su formación continua.

El uso de los conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas La tecnología es una herramienta clave en la resolución de problemas.

Alfabetización digital definición La llegada de internet y las nuevas tecnologías digitales ha supuesto una ruptura sin precedentes en la historia de la humanidad.

Tanto es así que se ha acuñado un nuevo término: la alfabetización digital. Tecnologías digitales definición ¿Qué es exactamente una tecnología digital? Tecnología digital Pero esta definición tan académica no representa el impacto real que ha tenido la tecnología digital en nuestras vidas.

Tecnologías básicas La revolución digital se hace tangible a través de la aparición de multitud de tecnologías binarias.

Pero existen ciertas tecnologías básicas digitales que no pasan de moda y son el pilar de todas las demás: Electrónica digital. Stop Motion. Realidad Aumentada. Cuáles son las herramientas digitales Parece que cada día surge una herramienta digital imprescindible.

Y puede ser agotador. Herramientas digitales en la educación Y es que en el contexto educativo del siglo XXI, un aula que no es digital, no es un aula productiva. Estas ideas que el autor define, nos demuestra que es necesario darle la importancia de la innovación en las organizaciones, y que debe ser impulsada desde el interior hacia exterior de la organización, el proveer de fondos económicos para apoyar a aquellas industrias en donde la investigación y la aplicación de las mismas es de suma importancia para ser competitivas y sustentables.

Otro de los puntos importantes es reconocer que los riesgos siempre han y van a existir en cualquier situación y mayor grado en los negocios, pero debemos de buscar la mayor certidumbre y el mejor de los escenarios para tomar una decisión y que el riesgo sea calculado hasta donde nos es posible predecir en base a un planteamiento científico.

Dentro de las organizaciones existen formas y maneras de hacer las cosas y que se van convirtiendo en acciones muy arraigadas y se consolidan en un status quo, que las personas que conforman la organización defienden a capa y espada y se convierten en una obstrucción para la innovación.

La búsqueda constante de una actitud positiva en las organizaciones ha sido un reto, por eso, se busca una actitud de compromiso de las personas que en ella trabajan, pero esta actitud es necesaria cultivarla con propuestas de mejora efectiva en la calidad de vida laboral, para que impacte en el quehacer diario de la organización a través de los resultados obtenidos y que también se convierte en una medida correcta para la innovación.

Cuando se habla de pequeñas y medianas empresas, no hay que dejar al lado a las micro empresas, que también adquieren tecnologías y realizan innovaciones en sus productos y procesos, en menor cantidad pero si la efectúan y todas son empresas que participan en el desarrollo de la economía del país, y están al tanto del mundo globalizado, donde Perego , hace referencia de cómo pueden las empresas mantenerse en el mundo de la globalización "hay tres maneras básicas a través de las cuales las PyME pueden mantenerse y prosperar en un ambiente globalizado:.

Fortalecer sus intenciones de convertirse en proveedores preferenciales de grandes corporaciones mejorando sus estándares de calidad y plazos de entrega;. Tratar de competir "individualmente" en mercados finales, probablemente en nichos específicos;.

Buscar fortalecerse colectivamente asociándose con otras firmas pequeñas, quizás en distritos industriales, para cooperar, producir y vender a través de alianzas, instituciones colectivas y consorcios. Mientras que la primera posibilidad corresponde, por ejemplo, a los patrones de vinculación característicos de la producción magra o lean production, la última está asociada, centralmente, a las famosas experiencias de los llamados "distritos industriales" italianos.

Allí, la proximidad de proveedores de materias primas y equipos, productores de componentes y subcontratistas, junto con la combinación de intensa rivalidad Inter. De aquí ha surgido, en ocasiones, la idea de que la asociatividad, al menos en el caso de las PyME, se identifica con vínculos a nivel local, idea que, ciertamente, no es correcta.

En este sentido, Humphrey y Schmitz35 formulan una distinción muy importante entre clusters, redes y distritos industriales. Según dichos autores, el aprendizaje mutuo y la innovación colectiva pueden existir en clusters definidos como concentraciones sectoriales o geográficas de empresas, o por redes de PyME que no se encuentran necesariamente en el mismo sector o localidad.

Recordemos que un cluster se define por la concentración sectorial y geográfica de firmas, la cual debería estimular la generación de economías externas, pero no implica el desarrollo de relaciones de especialización y cooperación entre agentes locales.

Un distrito industrial emerge cuando un cluster desarrolla no sólo patrones de especialización ínter firma, sino también formas implícitas y explícitas de colaboración entre agentes económicos locales y fuertes asociaciones sectoriales.

Finalmente, una red no implica necesariamente la proximidad geográfica de las PyME, ya que la cooperación entre firmas y el aprendizaje colectivo puede existir aún entre empresas que no están en la misma localidad. Aunque la promoción de clusters, redes y distritos industriales es una de las líneas más promisorias dentro de las políticas de difusión tecnológica para PyME, está lejos de ser la principal.

Las empresas no todas tienen oportunidades de desarrollo que les permita ser competidoras en el mercado, sino que casi siempre son empresas muy chicas como Micro empresas, que no tienen oportunidades de expansión, según Torres y Jasso argumentan que de acuerdo con la visión de Penrose, el tamaño de las empresas es importante, de tal suerte que las pequeñas vis a vis las empresas grandes, enfrentan un conjunto de restricciones externas que limitan sus oportunidades de continua expansión, dada la relativa escasez de recursos internos, y las limitantes que tienen para acceder a estos a través del mercado.

Las empresas pueden asociarse y formar equipos de trabajo como lo son los clusters para el desarrollo y crecimiento de la empresa porque a la vez les permitirá lograr ser más competitivas y desarrollo en el área o región que lo deseen; para tal efecto es necesario reconocer la utilidad que se tiene con la formación de clusters, como lo señala Capó-Vicedo y colaboradores , quien dice que las empresas pequeñas y medianas presentan algunas dificultades, para adquirir recursos.

Para estas empresas, la cooperación con otras de su mismo tamaño o superior se constituye como una alternativa estratégica, que les permite aprovechar las ventajas competitivas de las empresas con las que se asocian, tanto si esos acuerdos son de tipo horizontal como vertical.

Si estos acuerdos se realizan entre un gran número de empresas, se va tejiendo un entramado de relaciones que se enlazan hasta crear redes compactas. Estas redes interorganizativas se desarrollan normalmente en un ámbito geográfico concreto limitado, formando clusters. Para lograr la competitividad de las empresas es necesario señalar que requieren de conocimientos, experiencias, adaptación a nuevos procesos, por ello según Jasso señala que "en los SIN se generan procesos mediante los cuales las empresas acumulan conocimiento técnico, know-how, y la experiencia relevante para la planeación, construcción, operación, adaptación y mejoramiento de los procesos de producción.

Es decir, se crean mecanismos y procesos a través de los cuales se efectúa el progreso tecnológico y se posibilita la creación de innovaciones tecnológicas". Por tal motivo las empresas se tienen que introducir al mundo de la competitividad con los SIN para su mejoramiento como empresa. También se requiere señalar que las empresas son parte de una cultura, que les permite desarrollarse dentro del mercado que las caracteriza tal es el caso de la cultura corporativa que a su vez se distingue por el desarrollo tecnológico en equipo, y tecnología informática aplicada en las actividades administrativas de las empresas, como se analiza en Montaño "entre los diferentes aspectos que han intervenido en el surgimiento de la cultura corporativa se puede distinguir el desarrollo tecnológico, que no sólo ha jugado contra el surgimiento de esta perspectiva sino que lo ha apropiado.

Pueden mencionarse dos elementos: primero, el desarrollo de la tecnología informática, de naturaleza mucho más flexible y maleable que la anterior tecnología productiva, requiere una mayor participación por parte de los trabajadores en todos los niveles jerárquicos de la empresa; segundo, de manera más específica, la rutinización de una gran cantidad de actividades de tipo administrativo, incorporadas en el repertorio informático, ha provocado la ampliación de los espacios informales, difícilmente controlables mediante un aparato burocrático tradicional".

La cultura de las organizaciones no es de este siglo, sino que viene de siglos anteriores, donde se han encontrado tres tipos: la corporativa, la regional y la organizacional, donde Montaño , señala que "la cultura corporativa corresponde a la búsqueda de una nueva espiritualidad acorde con los requerimientos funcionales de la empresa; presume de que ésta es una importante variable del desempeño y postula el consenso como valor armónico, explicita los términos de la cultura deseada de manera formal, establece una misión, una visión, objetivos estratégicos y códigos de conducta, y busca la interiorización de calores tales como la honestidad, el trabajo en equipo y el servicio" aspectos que deben de considerar todas las empresas que requieren de formarse en redes como los clusters.

El término «cluster» fue acuñado por Porter , en su estudio sobre la ventaja competitiva de las naciones, en el que consideraba que la agrupación de empresas y su correspondiente especialización en determinadas actividades productivas contribuía favorablemente sobre los cuatro polos del diamante que explica la ventaja competitiva.

No obstante, el concepto de la agrupación empresarial ya había sido estudiado por Marshall que en propuso el término «distrito industrial» para denominar a la agrupación en un territorio de pequeñas empresas de características similares, que tratan de mejorar su productividad como consecuencia de la división del trabajo entre las mismas.

La principal ventaja de los cluster se deriva de su contribución a la mejora de la ventaja competitiva de las empresas que lo componen, que contribuiría, a su vez, a la mejora de la competitividad de la región en la que se sitúa. Las empresas requieren de concentrarse en la ventaja competitiva, relacionado con su tecnología para mejorar sus productos como lo indica Jasso "las ventajas competitivas están asociadas con el grado de madurez tecnológica de los productos y procesos.

A su vez, el grado de madurez tecnológica está relacionado con los conocimientos aplicados a la creación o mejora de nuevos productos, procesos o técnicas de producción, que incluyen la maquinaria, la organización y el diseño del proceso productivo. Por lo tanto, la especialización comercial y productiva en productos maduros o innovadores es el reflejo del esfuerzo realizado por los agentes para innovar, y en gran medida, para sobrevivir o mantenerse en el mercado internacional".

Para lograr la creación de redes o sistemas locales de innovación, las empresas requieren de administrar el conocimiento, siendo ésta una parte fundamental en el estudio de las organizaciones, según Montaño refiere que "uno de los grandes dilemas de la administración, como campo de conocimiento, es su creciente importancia en distintos ámbitos sociales, caracterizados por una transformación tan radical que algunos autores han comenzado a hablar de una nueva conformación: la sociedad del conocimiento", que permite además analizar la cultura de las empresas y su integración ante la sociedad.

Además las empresas requieren de nuevas tecnologías para el mejoramiento de su proceso administrativo, como también establecer relaciones con empresas y proveedores entre otras actividades como lo indica Montaño "las empresas que han emprendido procesos de modernización se caracterizan, en lo general, por la introducción de nuevos esquemas productivos que incluyen la adquisición de nuevas tecnologías, la flexibilización de la producción, la reducción de puestos, la puesta en operación de programas de mejora continua, los círculos de calidad, la reducción de inventarios, el establecimiento de relaciones un poco más estables con los proveedores, la adopción de sistemas de justo a tiempo y de certificación de calidad; en el nivel de la distribución, existen incrementos de número de puntos de venta, y en ocasiones, la exportación y la comercialización de productos importados, así como una relación más estrecha entre las funciones de producción y distribución".

El hablar de competitividad en las empresas implica hablar de innovaciones y desarrollo tecnológico, porque es una parte fundamental para que una empresa tenga desarrollo y pueda competir con las demás, es aquí donde Martín y Valdés señala que tradicionalmente, la ventaja competitiva de una empresa se deriva de su eficiencia que se puede observar a partir de indicadores organizacionales tales como el índice de rechazos internos y externos, el bajo costo de bienes, servicios ofrecidos y su grado de aceptación en el mercado.

Las empresas logran su ventaja competitiva y beneficios en gran medida como resultado de la innovación; aquellas que puedan manejar dicha ventaja obtendrán beneficios que les permitirán sobrevivir y prosperar en entornos turbulentos, es por ello que es importante diferenciar entre las innovaciones y las invenciones.

El proceso de invención incluye todos los aspectos conducentes a la creación de un nuevo concepto que es factible. Por otro lado, el proceso de innovación toma un nuevo concepto o combina varios nuevos o antiguos en un nuevo esquema otra invención y posteriormente lo desarrollo en un producto, que es aceptado en el mercado.

Las unidades de análisis definidas para el presente trabajo de investigación, serán los trabajadores y directivos de las micro, pequeñas y medianas empresas, en su área práctica de las empresas del Municipio de Angostura, Sinaloa y los avances en la innovación de productos, procesos o servicios, así como el desarrollo tecnológico aplicado en los últimos años en las empresas y la capacitación apropiada a los trabajadores con respecto a los cambios tecnológicos.

Se realizó bajo el método cuantitativo aplicándose 28 entrevistas a las micro, pequeñas y medianas empresas del municipio de Angostura, Sinaloa.

Para la selección de los informantes a encuestar en esta investigación se consideró de un total de empresas que existen en el Municipio de acuerdo al padrón de la Cámara Nacional de Comercio de dicho Municipio.

Las entrevistas fueron realizadas a los propietarios o administradores de las empresas, para mayor confiabilidad de los datos. Asimismo, las empresas indicaron que el tiempo que hace de compra de equipos o maquinaria ha sido de seis meses hasta cuatro años para quienes han tenido innovaciones y desarrollo tecnológico.

Las empresas del municipio de Angostura Sinaloa, se han enfrentado a problemas de competitividad por la falta de innovación y desarrollo tecnológico, por lo que vieron la necesidad de involucrarse en dichos temas, donde en los últimos cuatro años a la fecha optaron por adquirir.

equipos y maquinaria que les permitiera estar a la vanguardia y enfrentar a su competencia, logrando con esto continuar en el mercado e incrementar sus ventas en la región. En este trabajo de investigación, se ha llegado a la conclusión de que las empresas del municipio de Angostura, Sinaloa; no están innovando sus productos o procesos y no se dan cuenta de lo que su competencia realiza con respecto a la innovación, porque tampoco es innovadora, son pocas las empresas que si han visto la necesidad de innovación y lo empiezan a realizar, porque en los último cuatro años a la fecha empezaron a realizar estas innovaciones, por lo general son los dueños de la empresa quienes deciden que hacer.

Con respecto al desarrollo tecnológico las empresas han adquirido equipos y maquinarias para los procesos de producción, es aquí donde indicaron que están las innovaciones que la empresa ha señalado, pero en sí es parte del desarrollo tecnológico que tienen las empresas y que en pocas ocasiones los empleados son tomados en cuenta en sus opiniones de la adquisición de la tecnología, con respecto a tipos, necesidades, marcas, etc.

Es importante que las empresas de la región por su característica de ser micro, pequeña y mediana empresas, y sus problemas de recursos económicos y el bajo nivel de participación en los programas de gobierno, entre otras; es necesario que asistan a ferias de exposición de tecnología avanzada para que conozcan los equipos y maquinarias que están a la vanguardia y se les informen las ventajas adquiridas con la compra de éstos, así como las innovaciones de productos para el comercio.

También se les recomienda que busquen un asesor que les apoye en la elaboración de proyectos de desarrollo para participar en los programas de gobierno y adquirir recursos para la adquisición de nuevas tecnologías, que les permitan crecer y ser competitivos en el mercado.

Con la innovación y el desarrollo tecnológico, así como la capacitación adecuada son elementos claves para que la empresa sea competitiva en el mercado, es por ello que se recomienda a las empresas estén a la vanguardia de los procesos y equipos requeridos para lograr continuar en el mercado productivo ofreciendo mayores cantidades de productos y variedad de éstos para enfrentar a la competencia de cualquier tamaño.

Armenteros, A. y Guerrero, R. La innovación como proceso interactivo: estudio descriptivo del sistema regional de innovación de Coahuila. Capó- Vicedo, J. y Masià-Buades, E. La importancia de los clusters para la competitividad de las PYME en una economía global".

Santiago de Chile. García, G. y Cabrera, G. Microeconomía: clusters. Universidad de San Martín de Porres. En este sentido, el autor propone que el derecho de la competencia debería reconocer que estas formas de cooperación suelen producir más efectos pro-competitivos que anticompetitivos, operando la PI como un vehículo para combinar -jurídicamente- factores de producción complementarios sinergias.

Por último, Spulber sugiere que la PI no debería ser considerada como una facilidad esencial para efectos de imponer sobre su titular un deber de compartir.

Para el economista, lo recomendable es permitir las ganancias supra-competitivas del titular del derecho de PI, para así incentivar al resto de los agentes económicos a desarrollar sus propias facilidades lo que produciría beneficios para el consumidor sostenibles en el tiempo.

Este criterio estaría alineado con el razonamiento del famoso caso Verizon Communications v. Trinko , en el que la Corte Suprema afirmó que lo que incentiva la innovación es la oportunidad de cobrar precios monopólicos.

Finalmente, Spulber sugiere que el control de las fusiones en mercados con innovación debería poner mayor atención a los efectos que estas producen sobre variables distintas del precio.

En este sentido, el autor reconoce que esto ya se hace. Así, por ejemplo, la Guía de Fusiones Horizontales de EE. En el mismo sentido, se puede mencionar la Guía para el Análisis de Operaciones de Concentración Horizontales de la Fiscalía Nacional Económica , pp. Así, el análisis debería profundizar acerca de la forma en que interactúan el nivel de competencia entre productos y el nivel de innovación en una industria o sector determinado.

En este marco, Spulber sugiere que el análisis de fusiones debería considerar estos aspectos, evaluando si la reducción de competencia que produce una operación de concentración horizontal, aumenta o disminuye los incentivos a innovar considerando el tipo de dinámica competitiva que se está desarrollando en el mercado.

Sin duda, varias de las sugerencias teóricas de Spulber se pueden observar en decisiones recientes de las autoridades de competencia. Ezrachi y D. Seleccione Ocupación Abogado Abogado Empresa Abogado Sector Público Economista Sector Privado Economista Sector Público Periodista Académico Estudiante Otro.

Si te interesa colaborar con nosotros, proponer sugerencias o contactarnos, déjanos tus comentarios a continuación:. Inicio Actualidad Diálogos Investigaciones Opinión Podcast Glosario Jurisprudencia Prensa Eventos Nosotros Equipo Contacto.

Prensa Eventos Nosotros Equipo Contacto Buscar. Centro Competencia — CECO Inicio Actualidad Diálogos Investigaciones Opinión Podcast Glosario Jurisprudencia. Cerrar Menú. Actualidad Categorías Abusos Unilaterales Carteles Cumplimiento Economía Digital Fusiones Consumidor Mercados Regulados Licitaciones Aspectos Institucionales Agenda Legislativa Propiedad Intelectual Acuerdos entre Competidores Organización Industrial.

Latinoamérica España Chile Argentina Australia Brasil Colombia Ecuador EE. y Canadá Europa Mexico OECD Perú Reino Unido. Ver Todo Actualidad. Investigaciones Categorías Abusos Unilaterales Carteles Cumplimiento Economía Digital Fusiones Consumidor Mercados Regulados Licitaciones Aspectos Institucionales Agenda Legislativa Propiedad Intelectual Acuerdos entre Competidores Organización Industrial.

Ver Todo Investigaciones. Newsletter Suscríbete a nuestro Newsletter y entérate de las últimas novedades. Especial Concurrences Awards: Competencia en la innovación D.

Spulber CeCo Chile. El fenómeno de la competencia en innovación del siglo XXI, exigiría poner mayor atención sobre las variables competitivas distintas al precio, y manejar horizontes temporales de largo plazo. El derecho de competencia debería ser más deferente en su aproximación a los derechos de PI, y evaluar con mayor profundidad los efectos de las fusiones en innovación.

Keys The «toolbox» of the traditional economic approach based on the theory of perfect and imperfect markets needs to be updated.